幼兒期道德的發(fā)展

本文Tag標(biāo)簽:早期教育/模仿行為??

  l歲寶寶還沒(méi)有道德的判斷,也不可能有意地做出什么道德行為。寶寶的道德行為和道德判斷是在掌握語(yǔ)言以后逐步產(chǎn)生的。當(dāng)寶寶在日常生活中做出良好的行為的時(shí)候,成人就有愉快的表情并且用“好”、“乖”這些詞給予獎(jiǎng)勵(lì);當(dāng)寶寶做出不良的行為的時(shí)候,成人就有不愉快的表情,并且用“不好”、“不乖”這些詞給給予批評(píng)。

  在這樣的過(guò)程中,寶寶逐漸養(yǎng)成一定的道德習(xí)慣,以后再遇到類(lèi)似的場(chǎng)合,寶寶就能不加遲疑地做出合乎道德要求的行為來(lái)。而對(duì)于不合道德要求的行為,則會(huì)采取一種否定的態(tài)度。

  幼兒的道德判斷是在與成人交往的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)的。凡是成人表示贊許并說(shuō)“好”、“乖”的行為,寶寶便認(rèn)為是好的行為;反之,凡是成人表示斥責(zé)并說(shuō)“不好”、“不乖”的行為,寶寶便認(rèn)為是壞的行為。因此“好”、“不好”是寶寶最初的道德判斷中的兩大類(lèi)別。3歲的寶寶已經(jīng)能把人分為兩類(lèi):好人和壞人,例如說(shuō),警察叔叔是好人,“小偷”是壞蛋。

  但寶寶的道德判斷和道德行為還是比較簡(jiǎn)單的,不能對(duì)他們提過(guò)高的要求。寶寶還不可能掌握抽象的道德原則,成人只能用簡(jiǎn)單明了而具體的事例來(lái)使寶寶知道什么是好的,什么是不好的。

  寶寶的道德判斷和道德行為也是不穩(wěn)定的,經(jīng)常需要成人加以鼓勵(lì)和督促。比如,當(dāng)寶寶看見(jiàn)別的孩子折花的時(shí)候,他會(huì)說(shuō):“媽媽說(shuō)的,拆花就是不乖?!钡且部赡苓^(guò)了一會(huì)兒,他自己也忍不住地折起花來(lái)。

  總之,在幼兒期要用合乎寶寶年齡特征的方法來(lái)培養(yǎng)寶寶正確的道德判斷和良好的道德行為,同時(shí)也不要要求太嚴(yán),期望過(guò)高。

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